TRADUCTOR

viernes, 23 de diciembre de 2016

IMPORTANT




SONDEIG:

Estimats socis/as de l´AMPA IES EL PUIG:

Ens agradaría relitzar un SONDEIG, per a vore si vos sembla interessant que treballem tres temes que ens semblen importants i beneficiosos per al grup de pares i mares. Són els següents:

-Demanar al centre que es convoquen més reunions trimestrals i que es puga treballar sobre els resultats acadèmics dels nostres fiils i filles.

-Promoure i portar a terme un curs de formació sobre ITACA: ferramenta tecnológica que conecta a tots els membres del sistema educatiu valencià.

-Promoure i portar a terme un curs d´Educació Emocional. Els ponents serien:

*Omayra de la Torre Herrero (Psicóloga General Sanitaria).

*Jorge Perales Granell (Asesor filosòfic).
 


Esperem les vostres opinions i respostes!!!!!

martes, 20 de diciembre de 2016

PROGRAMACIÓ ACTIVITATS 22 DE DESEMBRE

L’IES EL PUIG s’obrirà a les 8:45 h. eixe dia per a tots i totes.


09:00          Cursa nadalenca per a tot aquell que forme part de la nostra
                  Comunitat Educativa (professorat, alumnat, alumnat de 6é Primària
                 dels 2 col.legis, netejadores, pares, mares, conserges, administració,
                  etc)
                 Abans de començar es passarà a arreplegar els dorsals (donatiu: 1
                  euro) a l’eixida al pati.
                També es disposarà de «dorsals 0» per a aquelles persones que els
                 agradaria participar-hi però no van a córrer.
                   Els diners arreplegats aniran íntegrament per a Càrites El Puig.


10:15 -      Cinefòrum a les Aules de CCSS (4t ESO i 1r i 2n BATX)
                - Teatre «Troya capturada» a l’Aula Magna (1r ESO amb invitació)
                 - Taller de Videojocs a l’Aula Alan Turing (Alumnat d’ESO i FP Bàsica
                que mai haja segut expulsat de l’aula i/o tingut un expedient
                acadèmic).
               - Stand informatiu de prevenció (Tot l’alumnat del centre)
                 IES ElPuig de Santa Maria
               - Karaoke nadalenc en francés, anglés i alemany a l’Aula de Francés
                (ESO i FP Bàsica)
               - Confecció d’un Arbre de Nadal i més a l’Aula de William Shakespeare
                 (ESO, BATXILLERAT)


10:30       - L’escriptora Lourdes Buigues a l’Aula Isaac Newton (3r ESO)
                 - El taller saludable de Magda al Laboratori de Física i Química (només
                  15 alumnes de 1r ESO B i 1r ESO C).
                 - Danses del món a l’Aula de Filosofia (4t ESO)
                 - Suffle a l’Aula de Roal Dahl (1r i 2n ESO)
                - Campionat de tenis-taula al Gimnàs (ESO i FP BÀSICA)


11:00         RECREO
                  Probeu el desdejuni saludable que ens ha preparat 4t ESO


11:30       - Teatre «Troya capturada» a l’Aula Magna (2n ESO amb invitació)
                 - Soft-combat al pati (1r BATXILLERAT)


12:00           Finalització de les activitats.


12:05           Lliurament de premis de la cursa nadalenca a càrrec de l’AMPA i del
                    concurs de poesia a càrrec del director, a l’Aula Magna

13:00           Acomiadament a tot l’alumnat.


BONES FETES

jueves, 15 de diciembre de 2016

10 Consejos básicos contra el ciberbullying

  1. No contestes a las provocaciones, ignóralas. Cuenta hasta cien y piensa en otra cosa.
  2. Compórtate con educación en la Red. Usa la Netiqueta.
  3. Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
  4. No facilites datos personales. Te sentirás más protegido/a.
  5. No hagas en la Red lo que no harías a la cara.
  6. Si te acosan, guarda las pruebas.
  7. Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda a su gestor/a.
  8. No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la pantalla.
  9. Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito.
  10. Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.


http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/diez-consejos-basicos-contra-el-ciberbullying/

CARTELLS GUANYADORS TROBADA 2017


C.E.I.P Vicent Trenco de Montcada

                                       E.I. La Milotxa de Puçol


 I.E.S. Rafelbunyol

lunes, 12 de diciembre de 2016

PRUEBAS HOMOLOGADAS NIVEL A2

PRUEBAS HOMOLOGADAS NIVEL A2

Como en años anteriores en nuestro instituto se van ha realizar las pruebas para obtener el certificado de nivel A2 en inglés y francés.
Pueden participar todos los alumnos que tengan 15 años o más.
Quien este interesado puede pasar por secretaría y rellenar la hoja de inscripción.
EL PLAZO FINALIZA EL 22 DE DICIEMBRE.

jueves, 1 de diciembre de 2016

PRUEBAS HOMOLOGADAS NIVEL A2

Como en años anteriores en nuestro instituto se van ha realizar las pruebas para obtener el nivel A2 en inglés y francés. 
Pueden participar todos los alumnos que tengan 15 años o más.
Quien este interesado puede pasar por secretaría y rellenar la hoja de inscripción. 



EL PLAZO FINALIZA EL 9 DE DICIEMBRE.






jueves, 24 de noviembre de 2016

ESCOLA DE PARES

PROGRAMACIÓ DE CURSOS PER ALS TRES CENTRES DEL PUIG

Curs 2016 – 2017

Fapa- València: PROGRAMACIÓ DE CURSOS PER ALS TRES CENTRES DEL PUIG



DATA
CURS
CENTRE
HORA
13/12/16
Educació Emocional. Importància de les emocions en el desenvolupament personal.
CEIP Pare Jofré
17:00
19/01/17
Canvis de primària a secundaria. Adolescència. Canvis a nivell educatiu, psicològic i evolutiu.
CEIP Guillem d’Entença
17:00
08/02/17
El meu fill/a acaba l’ESO. Què pot fer? Ventall de possibilitats.
IES  El Puig
17:30
23/02/17
Educació Inclusiva. Integració de les persones amb necessitats educatives especiales, Alumnat amb diversitat funcional.
CEIP Pare Jofré
17:00
23/03/17
Com fomentar l’autocontrol i la tolerancia a la frustració
CEIP Guillem d’Entença
17:00
06/04/17
Habilitats Socials i de comunicació. Ensenyar als nostres fills/es habilitats per a la solució de conflictes de forma positiva,
IES El Puig
17:00
27/04/17
A la Recerca  de l’exit escolar: diferents metologies. Isquem del model tradicional, cerquem noves propoestes.
CEIP Pare Jofré
17:00
09/05/17
Som diferents, som iguals. Com fomentar el respecte i el reconeixement d´iguals entre xiquets i xiquetes.
CEIP Guillem d’Entença
17:00

jueves, 3 de noviembre de 2016

http://www.aulavirtualfad.org/img/2016-Profundizando-castellano.jpg







Des de la Confederació Espanyola d'Associacions de Pares i Mares de l'Alumnat (CEAPA), creiem que:

ELS DEURES SÓN UN MÈTODE D'APRENENTATGE ERRONI

Els deures, lluny de fomentar el desenvolupament integral de la persona, són l'herència nociva d'un mètode pedagògic obsolet que està basat en la memorització i en la repetició dels continguts. Es pretén encobrir la ineficiència d'aquest model educatiu amb una sobre acumulació de tasques a realitzar sense supervisió docent directa, la fi de la qual és derivar la responsabilitat d'aquesta ineficiència a l'alumnat i les seues famílies.

ELS DEURES SOBRECARREGUEN A l'ALUMNAT

La pressió institucional que es provoca amb aquestes tasques provoca una ampliació real de la jornada escolar de l'alumnat, que arriba a límits inacceptables. En ocasions, la jornada arriba a superar les 60 hores setmanals. Açò provoca que alumnes i alumnes visquen el seu procés educatiu com una pel·lícula contínua que els deixa habitualment sense possibilitat de descans real i els desmotiva per a implicar-se en un procés d'aprenentatge que els il·lusione.

ELS DEURES SUPOSEN UNA INTROMISSIÓ I INGERÈNCIA EN LA VIDA FAMILIAR I EL TEMPS D'OCI

Aquestes tasques, i les conseqüències que suposa no realitzar-les, fan que el temps familiar se supedita a la seua realització, alterant i impactant en la manera de comunicació familiar, generant tensions i influint negativament en el temps lliure i d'oci familiar. El Tribunal Constitucional va posar límits ja a la pressió institucional dels deures, establint que “el temps situat fora de l'horari escolar pertany als pares i és indisponible per a l'escola”. Els deures són, per tant, una ingerència en la vida familiar que es produeix per una errònia aplicació d'una llibertat de càtedra mal entesa.



ELS DEURES GENEREN SITUACIONS DE DESIGUALTAT ENTRE L'ALUMNAT

Existeixen factors com la quantitat de temps, els recursos econòmics disponibles o la qualificació del coneixement acadèmic dels pares i mares que influeixen directament en la realització dels deures. Es conforma així un “currículum ocult” per a l’alumnat que gens té veure amb la seua capacitat o el seu interès i que provoca, de manera objectiva, la desigualtat entre l'alumnat.
Aquelles famílies que no disposen de temps, no tenen la formació necessària o no posseeixen la capacitat de transmetre aquests coneixements, es veuen davant la tessitura d'haver de triar entre que els seus fills i filles s'enfronten en solitari a aquesta barrera educativa o pagar classes particulars o acadèmies, per a intentar evitar les sancions que produeixen en el si de les institucions escolars si els deures no són realitzats correctament. Aquestes sancions, com són per exemple la baixada de notes o els càstigs sense esbarjo, fan que el propi sistema educatiu genere desigualtats.

ELS DEURES VULNEREN ELS DRETS DEL XIQUET/A

L'aprenentatge integral comporta el respecte al temps lliure del xiquet o de la xiqueta. En aquest sentit, atenent a una visió de l'educació centrada en el desenvolupament de les persones, l'article 31 dels Drets del Xiquet estableix que “els Estats  reconeixen el dret del xiquet al descans i l'esplai, al joc i a les activitats recreatives pròpies de la seua edat (…) en condicions d'igualtat”.


ÉS NECESSARI PASSAR A l'ACCIÓ
Per açò, la Confederació Espanyola d'Associacions de Pares i Mares de l'Alumnat (CEAPA), impulsa i promou aquesta campanya de sensibilització i mobilització en contra dels deures escolars, que es basa en tres objectius:
Sensibilitzar sobre que una educació integral i moderna per al segle XXI no pot basar-se en models educatius del segle passat.
Alertar sobre l'impacte negatiu que els deures tenen en la vida diària, en la salut i en els drets dels nostres xiquets i xiquetes.

Mobilitzar en favor d'una educació integral, moderna, compromesa, basada i centrada en els alumnes i alumnes, en la seua formació integral i en la defensa dels seus drets, limitant les tasques escolars a l'àmbit i horari escolar.


Dissabte 12 de novembre, FAPA València  us convida a participar en la Jornada de Formació, amb el taller “ Resolució positiva de Conflictes en l’entorno familiar “ impartit pel psicòleg clínic, especialista  en infancia i adolescencia, terapeuta familiar i autor de diverse publicacions per a la CEAPA,  Antonio Ortuño Terriza.

Lloc:   Esplai Rambleta  (saló 8)
Horari:  11 h a 14 hores  Taller
                14 h a 15:30 hores  Menjar (falta concretar  preu i lloc)
                15:30 a 18:30  hores Taller

Es imprescindible comunicar l’assistència  mitjançant correu  a formación@fapa-valencia.org o cridant a FAPA València   Ext: 11

Salutacions

viernes, 28 de octubre de 2016

COMUNICAT PER A LES AMPA



Sobre les declaracions realitzades ahir pel President del Govern en funcions,
Mariano Rajoy, sobre la LOMQE i les revàlides volem informar-vos que:
La Confederació de pares i mares Gonzalo Anaya exigeix la derogació definitiva de la LOMQE. Les
paraules pronunciades pel President de Govern en Funcions, Mariano Rajoy, en el debat
d'investidura d'ahir matí no ens han convençut.
L'anunci del govern central que les revàlides no tindran valor acadèmic fins que no hi haja un pacte
educatiu nacional és una mesura insuficient per a nosaltres que exigeix la total derogació de la llei
dissenyada a esquena de la comunitat educativa i que genera grans desigualtats en matèria
d'educació entre els nostres fills i filles perquè no tenen les mateixes oportunitats per a romandre
en el circuit educatiu.
L'anunci d'ahir sobre que les revàlides no comptabilitzaran per a obtenir el títol de batxillerat o
d'educació secundària, i que solament serà servirà per a l'accés a la universitat o com a diagnòstic
en el cas de l'ESO, és per nosaltres, les pares i mares, una dada que no ofereix res de nou a l'establit
per a aquest curs. La novetat és mínima i afecta solament al termini en què estarà vigent aquesta
falta d'efecte acadèmic de les revàlides. Es mantindrà fins que hi haja un pacte nacional d'educació,
segons ha declarat el President de l'executiu central en funcions.
Aquestes declaracions considerem que no aporten nova informació, és fum, perquè la LOMQE ja
contempla que el primer any les revàlides no tinguen efecte acadèmic. No obstant aixó, l'important
és que la llei segueix vigent i per açò hem d'aconseguir que es derogue”.
El dimecres passat a les Corts la exconsellera d'Educació, Mª José Català (PP) va dir, referint-se a la
LOMQE i les revàlides, “que era la llei i calia complir-la”.
Hem detectat que una de les preocupacions que envaeixen als pares i mares i als propis estudiants i
que va ser una de les motivacions de la participació massiva dels estudiants i de les seues mares i
pares en les mobilitzacions és no saber a hores d'ara del curs les característiques de la prova que
hauran de realitzar els estudiants de segon de batxillerat per a poder accedir a la universitat. Aquest
fet genera molta inquietud entre els estudiants per als qui enguany és decisiu per al seu futur.
Insistim en la derogació total de la LOMQE per a garantir entre els nostres fills i filles una educació
més igualitària i menys competitiva. Una llei d'educació consensuada amb totes les parts implicades.
Per altra banda, agraïm a totes les famílies que van eixir al carrer a defensar un ensenyament digne
per als seus fills i filles la seua implicació i vos avancem que la Plataforma per L’Ensenyament Públic
té previstes noves mobilitzacions i treballar per una vaga de la comunitat educativa per al mes de
desembre amb la finalitat d'aconseguir l'objectiu últim que perseguim, la derogació definitiva de la
LOMQE.
També demanem al Govern Autonòmic més implicació en aquesta lluita contra l'actual llei
d'educació i contra les revàlides.

DESTAQUEM QUE: A través de la Plataforma Estatal s’està treballant contra les retallades, les
revàlides i la LOMQE i plantejant una sèrie de mobilitzacions, una d’aquestes seria una possible vaga estatal al febrer de tota la comunitat educativa. A més, com hem comentat, la Plataforma en
Defensa de l’Ensenyament Públic del País Valencià per la seua banda també ha plantejant una sèrie
de mobilitzacions contra les retallades, les revàlides i la LOMQE, que inclourien una possible vaga al
mes de desembre de tota la comunitat educativa al País Valencià.
Per qualsevol dubte que us puga sorgir podeu contactar amb la Confederació Gonzalo Anaya o amb
qualsevol de les tres federacions que en formem part.

Confederació Gonzalo Anaya: 96 352 96 07 / 656866011 Email: gonzaloanaya@gonzaloanaya.com

FAPA VALÈNCIA: 96 373 98 11 Email: fapa-valencia@fapa-valencia.org


València, 28 d’octubre de 2016

jueves, 27 de octubre de 2016

Carta d'agraïment a les AMPA

València, 27 d’octubre de 2016

Benvolgudes famílies,

Avui les nostres filles i els nostres fills ens han donat una lliçó. Han après bé què significa lluitar per la vida. Una cosa que nosaltres, les seues mares i pares, procurem transmetre’ls. I nosaltres, hem sabut estar al seu costat. D’això es tracta ensenyar. Ensenyar el que significa aquest món i ensenyar que res no tenim si no ens ho guanyem. Les nostres filles i fills han après que podem lluitar i aconseguir més o menys, però que sense lluita no tenim res. Nosaltres, que som poble treballador, els hem transmès que es poden canviar les coses, però que per els canvis cal lluitar, cal lluitar tota la vida, i això va en la nostra condició humana. Nosaltres volem un món millor i hem sabut transmetre’ls que això costa però que es pot aconseguir.

Avui hem fet vaga i ens hem mobilitzat contra les revàlides i la LOMQE i arreu del nostre territori s’ha escoltat un crit fort, un crit unit, a favor d’un nou sistema educatiu. Un sistema educatiu universal, gratuït, de qualitat, laic, coeducatiu i en valencià. Un sistema educatiu que done eines a les nostres xiquetes i xiquets per construir un món diferent, un món per a les persones i no per a les mercaderies.

Les persones que treballem en les tres federacions que conformen la nostra Confederació, volem agrair i agrair-nos tot l’esforç fet per aconseguir que aquesta jornada de lluita haja estat un èxit. Hem lluitat, lluitem i lluitarem per construir un món millor. No ens aturarem fins enderrocar la LOMQE i construir un sistema educatiu que tinga en compte tots els factors que el poden enriquir i que pensem que en formen part, des de la comunitat educativa a la resta del teixit associatiu que envolta i enriqueix la nostra vida.

Gràcies a totes i tots els que heu participat i col·laborat, hem de seguir amb la lluita sempre!

Una abraçada.

Màrius Josep Fullana i Alfonso
En nom de les persones que lluitem des de les tres federacions
de la Confederació d’AMPA Gonzalo Anaya.

 






Manifestación masiva en Valencia contra las reválidas de la LOMCE

Entre un 85 y 90% de los estudiantes de secundaria y bachillerato de los institutos de la Comunitat Valenciana han secundado hoy la huelga convocada por el Sindicato de Estudiantes contra las reválidas, según datos de la Conselleria de Educación.

Mesa por la Educación en Libertad llevará a la Unión Europea su queja por la posible supresión de conciertos de Bachillerato y FP
Las Corts aprueban instar al Consell a solicitar la derogación y retirada del decreto que regula las reválidas

En cuanto a la provincia de Valencia, donde se ha consultado al 35 % de los centros, ha secundado la huelga el 91 % de los estudiantes del segundo ciclo de la ESO y el 83 % de los de bachiller.

El conseller de Educación, Vicent Marzà, ha pedido al Ministerio de Educación "que no haga las reválidas de bachillerato", y que deje a la Comunitat "realizar las pruebas como hasta ahora, para no perjudicar a los alumnos que ya están en las aulas sin saber de qué ni cómo se van a examinar al final de curso".

"Se lo hemos pedido desde hace meses, antes de que estuviera en funciones, al ministro Méndez de Vigo, y no lo ha hecho. Ahora esperamos que escuche el clamor de la comunidad educativa valenciana y deje de discriminar a los alumnos y de generarles tanta incertidumbre", ha reivindicado.

Marzà ha asegurado que está "de acuerdo" con las razones de las movilizaciones de la comunidad educativa valenciana, y ha recordado que la Conselleria ha activado "una serie de medidas para minimizar los efectos negativos de la LOMCE en el sistema educativo".

Entre ellas, ha destacado que, desde el curso 2015-2016 se ha ofrecido a los centros de Infantil y Primaria la posibilidad de ampliar las clases de 45 a 60 minutos, dados "los resultados negativos de las sesiones de 45 minutos del curso anterior".

Asimismo, desde Educación se eliminó la obligatoriedad de impartir una asignatura no lingüística en castellano en el Programa Plurilingüe de Enseñanza en Valenciano, y se aseguraron programas de continuidad de mejora del aprendizaje y el rendimiento en 4º de la ESO.

En cuanto a las evaluaciones, Educación realizó el curso pasado una evaluación de los alumnos de 6º de Primaria que buscaba "mejorar el aprendizaje siguiendo la normativa pero sin promover los ránking a los que se aspira desde el Ministerio de Educación".

Así la Conselleria realizó un informe individualizado, para el que facilitó al profesorado un modelo de prueba con el fin de que fueran los tutores, "como máximos conocedores de la progresión del aprendizaje de sus alumnos", los que realizaran el informe.

Marzà, de acuerdo con las razones de la protesta

Por su parte, el conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana, Vicent Marzà, ha remarcado que en su departamento están "de acuerdo en las razones de las movilizaciones de la comunidad educativa valenciana de hoy respecto a la LOMCE".

"Nuestra tarea como administración es continuar explicitando al Ministerio las razones por las que esta ley es contraproducente para la educación valenciana, por qué creemos necesaria su derogación y por qué hasta que esto no se produzca continuamos con todos los mecanismos activados para minimizar sus efectos en nuestro territorio", ha señalado a través de un comunicado.

En este sentido, desde la administración autonómica recuerdan que ha activado una serie de medidas para "minimizar los efectos negativos de la LOMCE en el sistema educativo valenciano desde el curso 2015-2016.

Entre ellas, subrayan que a Conselleria de Educación realizó el curso pasado una evaluación del alumnado de sexto de Primaria basada "en mejorar el aprendizaje del alumnado valenciano siguiendo la normativa, pero sin promover rankings a los que aspira el Ministerio de Educación".

En palabras de Marzà, "aquí estamos para evaluar el sistema educativo valenciano, para contribuir a su mejora y para asegurar el aprendizaje de calidad del alumnado. La reválida que se plantea desde el Ministerio no contribuye a ninguno de estos objetivos".